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刚刷了两遍@薛家事儿妈关于技能那篇文章的评论,有点小小的个人感受,不敢在...

   日期:2017-04-23  来源:www.zhankua.com   浏览:1498   编号:21Z950806

刚刷了两遍@薛家事儿妈关于技能那篇文章的评论,有点小小的个人感受,不敢在评论里继续跟,怕被敏感的妈妈误以为是个案针对,所以回到我自己的地盘上瞎得得,顺便想想兜的一些事情。

印象最深的是这句话“我觉得现在妈妈圈有个规律,就是谁家孩子越会自己吃饭,自己睡觉,动手能力越强,管的越少那个妈妈就越厉害”(哦,首先得向这位妈妈说明一下,我引用这句话没有任何针对你的意思,只是因为这句话给我的印象太深刻,我有点自己的看法,仅此而已)

这句话中我接收到的信息是:通过孩子的表现来评判妈妈是否厉害(育儿水平)?我关注的育儿妈妈比较少,目前没发现这个规律,如果真的妈妈圈有这个规律那倒是蛮可惜的(我自己认为),孩子的表现是一回事,妈妈是否厉害是另一回事,如果把这两者作为评判的因素和结果那么应该也算是一种混淆吧?孩子的表现是由他们自己的发展为主导,成人只是辅助作用,如果成人的因素变成了主导,那么在孩子的成长中就变味成干涉了。况且,吃饭、睡觉、动手能力等等只是孩子成长中的几个组成部分,并不能代替整条成长之路,从整体中剥离几个片段放到显微镜之下观察也许不一定合适。而且,通过孩子的表现来评判妈妈或多或少还是带有了一丝攀比和功利的色彩。

阳妈说这个文章是专门讨论动手技能的,英语的另讲。我倒觉得不管是动手机能、诗词歌赋,还是语言的学习或者以后的补习班、兴趣班其实本质上是一样的,说到底还是个需求和目的性的问题。如果兜有这方面的需求,我会在我的能力范围内配合他,提供给他配备的环境和条件。就像他喜欢玩沙子,不会说话的时候天天用手指着有黄沙的那个方向,会说话了天天喊挖沙,看到他每天都兴致高昂,我自己在家给他做了个沙坑,他有需求了,我也有能力配合,所以就提供了。如果是我先在家里布置好了沙坑,天天都带着他从旁边经过,等待着他哪天有兴趣,那这个就是我的需求了,最开始我就是带着目的去做这件事的。

其他方面都类似,如果他哪天跟我说他要做手工、要上补习班,我会及时配合。

阳妈说“家人应该在孩子面前做一些有意义有目的有挑战的事情,而且要尽量把这个过程完整地呈现,孩子会在其中学习吸收到他需要的一切,包括技能的获得,包括判断的过程,包括问题解决的过程,包括父母的价值取向。”这一点我突然想到了几个比较远的事情。

小区里一个小朋友,在学爬的那段时间,家人每天会专门安排一个小时教他爬行,其他时间全程都是抱在手上的。当时我是觉得不能理解为什么把一件可以融入在任何时刻做的事情单独剥离出来。最近在学走路,依旧是这个模式。兜学爬的时候,在家里我和老公经常以爬代替行走。

我婆婆有洁癖,每天拖地两三次,每次用拖把时兜都凑热闹,最近我发现兜看到地上有东西时就去卫生间拿拖把,拖地的动作和我婆婆几乎没差别,我从来没听到过婆婆教他怎么用。那把拖把我到现在都不会用,一拿就直接缩回去了并且打转转,完全没法拖,只有我婆婆和兜会用那个。

今天中午兜从沙坑里捡出了几根头发,那个沙坑只有他自己进去过,他的头发大概也就两厘米。在我看来他的精细动作不需要通过其他手工去锻炼了。我每天上床睡觉前会把床上的头发捡干净,兜每天都一起帮忙。

前几天看到各种学习英语的强帖,看到最多的说法是妈妈希望将来能减轻孩子上学时候的负担,所以从小开始引入语言的学习。也许我比较钻牛角尖,我觉得这真的只是妈妈的想法和认为,或者说是妈妈的焦虑?

还有一种说法是大环境就是这样,只能适应环境。其实这样的大环境何尝没有我们的贡献?家长们都在提前努力,为了将来减轻孩子的负担,然后孩子们的整体基准线上去了,教育系统的领导者当然会把目标往上挪了。家长一看标准又提高了,于是更努力,然后就只能这样循环了。一边抱怨一边添砖加瓦,乐此不疲

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